Сегодня вес 69 кг!!!

2 дня с подряд занимаюсь с Джил первый уровень Добавила гантели. Немного сложновато.

Со своими деманами зажора борюсь с переменным успехом.

РАЗВ�ВАЕМ РЕБЕНКА ОТ 1,5 ДО 2 лет

► Ролевые РёРіСЂС‹.

1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).
2. Покорми, умой куклу.
3. Шофер - отвези игрушку на машинке-грузовичке.
4. Ближе Рє РґРІСѓРј годам – РёРіСЂР° СЃ РїРѕСЃСѓРґРєРѕР№, РІ РєСѓС…РЅСЋ.
5. Стираем и развешиваем белье.
6. �зображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.).

► Р РђР—Р’Р�РўР�Р• логики.

1. «РЎРѕР±РµСЂРё только» (учиться выбрать РёР· разбросанных предметов только определенные - РїРѕ заданию мамы. Например – сложи РІ коробочку только шишки, только красные предметы Рё С‚.Рї.).
2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).
3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).
4. Собери РёР· частей – РёРіСЂС‹ РёР· РјСЏРіРєРёС… конструкторов (ковролин,фетр) или бумажных шаблонов, играя СЃ которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки - РґРѕРјРёРє, грибочек Рё С‚.Рї. РёР· 2-3 деталей (самодельные конструкторы РїРѕРґРѕР№РґСѓС‚ намного лучше, так как Сѓ мамы возникает возможность сделать конструктор, РёСЃС…РѕРґСЏ РёР· индивидуальных особенностей ребенка).
5. �гры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами:
6. Ближе Рє РґРІСѓРј годам – собирание пирамидки РёР· РєСѓР±РёРєРѕРІ разного размера:
7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков:
8. Задание РЅР° усложненную классификацию РїРѕ типу «РЅР°Р№РґРё большой желтый кружок», «РЅР°Р№РґРё маленький СЃРёРЅРёР№ квадрат» (такие задания больше РїРѕРґРѕР№РґСѓС‚ детям ближе Рє РґРІСѓРј годам, РїСЂРё условии, что ребенок уже хорошо различает предметы РїРѕ форме Рё цвету Рё РѕСЃРІРѕРёР» простейшую сортировку) .
9. �гры со всевозможными сортерами.

► Р РђР—Р’Р�РўР�Р• внимания.

1. Р�РіСЂР° РІ «РќР°Р№РґРё пару» - СЃ носочками, варежками, карточками (лото).
2. Р�РіСЂР° «Р§С‚Рѕ РІ этой комнате?» - РїРѕ заданию мамы искать «С‡С‚Рѕ РІ этой комнате красное, твердое, РјСЏРіРєРѕРµ Рё С‚.Рї.».
3. Р�РіСЂР° «Р“РґРµ РІ этой комнате»? (найди, РіРґРµ РІ этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла Рё С‚.Рї.).
4. «РќР°Р№РґРё РїРѕ Р·РІСѓРєСѓ» - мама прячет РІ комнате играющую музыкальную игрушку – малыш должен найти ее РїРѕ Р·РІСѓРєСѓ.
5. «РќР°Р№РґРё маму» - РёРіСЂР° РІ прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, РёРЅРѕРіРґР° подсказывает – Р·РѕРІСЏ малыша Рє себе).
6. «РќР°Р№РґРё похожий СѓР·РѕСЂ» - разновидность РёРіСЂС‹ «РЅР°Р№РґРё пару» - найди предметы (платочки, варежки, шапочки) СЃ одинаковым СѓР·РѕСЂРѕРј (обычно для этого используют нарисованные или распечатанные РїРѕСЃРѕР±РёСЏ).

► Р�зучение свойств предметов:

1. Большой-маленький.
2. Названия цветов (как базовых – СЃРёРЅРёР№, красный Рё С‚.Рї. так Рё нетипичных – салатовый, розовый Рё С‚.Рї.).
3. �зучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.).
4. РћРґРёРЅ-РјРЅРѕРіРѕ.
5. Горячий-холодный.
6. Высокий-низкий.
7. Вверх-вниз.
8. Предлоги.
9. Грустный-веселый.
10. Твердый-мягкий.
11. Грязный-чистый.
12. Спереди-сзади.
13. РЎСѓС…РѕР№–мокрый.
14. Колючий.
15. Гладкий.
16. Шершавый.
17. Легкий –тяжелый.

► Лексические темы:

1. РџРѕСЃСѓРґР°.
2. Рыбы.
3. Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья).
4. Машины.
5. Кораблик.
6. Домики.
7. Цветы.
8. Грибы.
9. Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шкафы).
10. Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки).
11. Овощи, фрукты.
12. Продукты, еда.
13. Животные домашние.
14. Животные дикие.
15. Одежда.
16. Мебель.
17. Птицы.
18. Части тела, части лица.
19. Насекомые (муравей пчелка и т.п.).
20. Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи.

► Творчество.

1. Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать РЅР° РІРѕРґРЅРѕР№ РѕСЃРЅРѕРІРµ (“washable”) – РѕРЅРё хорошо отстирываются). Карандашами РІ этом возрасте деткам рисовать как правило трудновато – нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след РЅР° бумаге, РєСЂРѕРјРµ того РѕРЅРё быстро ломаются.
2. Учить пользоваться красками – мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку РІ РІРѕРґРµ.
3. Рисование пальчиками.
4. Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски).
5. Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет - внутри листа вырезается простой силуэт - например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество.
6. Р’ РёРіСЂРѕРІРѕР№ форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе Рє 2 годам – кружки. Важно – навыки рисования линий Рё РєСЂСѓРіРѕРІ РІ этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес Рё способности малыша.
7. Ближе Рє РґРІСѓРј годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально - РІСЃРµ - таки большая часть детей успешно осваивают это умение РіРґРµ-то после РґРІСѓС…). Учиться раскрашивать лучше красками – такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные РёР· бумаги силуэты рыб, грибочков Рё С‚.Рї.
8. Лепка РёР· пластилина, теста – учить отщипывать комочки, прикреплять РёС… Рє бумаге (выполнять композиции «РїРѕРєРѕСЂРјРё курочку зернышками, сделай собачке котлетку" Рё С‚.Рї.), делать колбаски, лепешечки, прятать РІ пластилин/тесто предметы Рё находить РёС…, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять РЅР° тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими РЅР° формочки РѕС‚ печенья). Р’ описанных навыках лепки РІСЃРµ также индивидуально – что-то ребенок легко СѓСЃРІРѕРёС‚ РІ 1,5 РіРѕРґР°, что-то «РїСЂРёРґРµС‚» уже после РґРІСѓС… – Сѓ всех РїРѕ-разному.
9. Аппликация РёР· бумаги (различной фактуры), аппликация РёР· рваной бумаги, аппликация РёР· «СЃРєРѕРјРєР°РЅРЅРѕР№» бумаги.
10. Аппликация крупой.
11. Аппликация на тесте (на тесто выкладываются различные предметы (фасоль, мозайка, желуди и т.п и вдавливаются в тесто - получаются интересные орнаменты).
12. Поделки, сочетающие в себе различные техники (лепка и моделирование, аппликация и лепка и т.п.).

► Р РђР—Р’Р�РўР�Р• речи Рё артикуляции.

1. Продолжать учиться звукоподражанию, учить как РіРѕРІРѕСЂСЏС‚ животные (РєРІР°-РєРІР°, Р±СѓРј-Р±СѓРј Рё С‚.Рї.) - если малыш еще плохо РіРѕРІРѕСЂРёС‚. Если развитие речи РІ РЅРѕСЂРјРµ – продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще РЅРµ освоили – тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные Р·РІСѓРєРё РІ простых звукосочетаниях).
2. Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики Рё С‚.Рї.) – навык индивидуальный – Сѓ РјРЅРѕРіРёС… РѕРЅ развивается уже после РґРІСѓС… лет.
3. Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику.
«РњР°РјР°-радио» - стараемся РјРЅРѕРіРѕ говорить СЃ ребенком, сопровождать обсуждением большинство действий Рё дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек Рё С‚.Рї.). Стараемся говорить СЃ ребенком медленно Рё четко (чем медленнее Рё четче РІ обычной жизни РіРѕРІРѕСЂРёС‚ мама, тем легче, быстрей Рё правильней начинает говорить ребенок. Представьте себе учительницу китайского, которая Р±СѓР±РЅРёС‚ себе РїРѕРґ РЅРѕСЃ СЃРѕ скоростью 300 слов РІ минуту - как быстро РІС‹ заговорите РЅР° китайском? ).
4. Читать книги.
5. Если ребенок РіРѕРІРѕСЂРёС‚ достаточное количество слов – совместно рассказывать стихи (мама начинает – «РЅР°С€Р° Таня РіСЂРѕРјРєРѕ…» ребенок продолжает– «РїР»Р°С‡РµС‚!») - обычно это возможно осуществить РІ среднем - Рє РґРІСѓРј годам (Сѓ всех индивидуально).
6. По возможности - побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям (скажи "дай!", "скажи, что это", "скажи, как мяукает кошечка", и т.п.).
7. Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания ("давай покачаем куклу, спой ей "а-а", "побибикай машинкой - "би-би", "попроси у мишки чашку, скажи, "дай, мишка!" и т.п.).

► Р РђР—Р’Р�РўР�Р• музыкального слуха, чувства ритма.

1. Логоритмика - танцы под музыку (например Железновых).
2. �гра на детских музыкальных инструментах (в том числе самодельных).
3. Знакомимся СЃ понятиями «РіСЂРѕРјРєРѕ – тихо» (играем РЅР° ложках, барабане РіСЂРѕРјРєРѕ-тихо).
4. Знакомимся СЃ понятиями «Р±С‹СЃС‚рая - медленная музыка».
«РџСЂРёСЃР»СѓС€Р°Р№СЃСЏ! (прислушиваемся Рє разным звукам – как капает РІРѕРґР° РёР· крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина Рё С‚.Рї.).
5. Знакомимся СЃ понятиями «С€СѓРј – тишина».
6. Прослушивание классической музыки фоном.
7. Активное слушанье классической музыки – обсуждение («РІРѕС‚ это быстрая Рё веселая музыка, РѕРЅР° рассказывает нам как быстрые птички летают РїРѕ небу, РјС‹ РІРѕС‚ так быстро Рё весело танцуем РїРѕРґ нее. Рђ РІРѕС‚ грустная, спокойная музыка, это кошечка скучает - РјС‹ РІРѕС‚ так медленно танцуем РїРѕРґ нее» – ребенок вслушивается РІ музыку, интуитивно начинает понимать, что Сѓ каждой музыки СЃРІРѕР№ характер Рё особенности).
8. Просить ребенка выполнять РїСЂРѕСЃСЊР±С‹ шепотом (развивает слух – "принеси куклу, дай мячик").
Развитие сенсорики.

► Р�РіСЂР° СЃ разными материалами – кусочками ткани разной фактуры, клубочками, щеткой Рё С‚.Рї.

1. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.).
2. Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.).
3. Ощупывание природных материалов РЅР° улице – РєРѕСЂР° деревьев шершавая, РІРѕРґР° мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба – пушистые, железная скамейка твердая Рё холодная Рё С‚.Рї.)
4. Р�грать РІ РёРіСЂСѓ «РЅР°Р№РґРё пару» СЃ кусочками ткани.

► Гимнастика Рё развитие координации.

1. Логоритмика – танцы РїРѕРґ музыку Железновых Рё РґСЂ.
2. «РџСЂРѕР№РґРё РїРѕ комнате, РЅРµ задевая предметов» - передвижение РїРѕ комнате, загроможденной различными препятствиями.
3. Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.).
4. Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги).
5. Катать мячики, машинки.
6. Кидать мячики.
7. Учиться прыгать на месте (можно учиться прыгать на фитболе или батуте).
8. Бить по мячу ногой.
9. Ползать по лабиринту (покупному или самодельному - из стульев и т.п.).
10. Лазать: на детской площадке (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван - с дивана, забираться на стул и т.п.
11. Учиться переносить различные предметы на подносе.
12. РќР° улице – побольше ходить (РЅРѕ РЅРµ заставлять ребенка ходить, если РѕРЅ РЅРµ хочет). Если ребенок отказывается идти – значит устал или РЅРµ может! Рљ трем годам малыш окрепнет Рё сам СЃ удовольствием будет топать РЅР° значительные расстояния (проверено миллионами мам трехлетних детей ), если торопить события Рё «Р·Р°СЃС‚авлять» ребенка ходить - это может негативно сказаться РЅР° развитии суставов Рё костей.
13. Ходить по наклонным поверхностям - в горку, с горки, по пандусу, по лестнице.
14. Толкать тележку, игрушечную коляску.
15. Тянуть за собой предметы на веревочке.
16. �грать с мамой в догонялки.
17. �гры на фитболе по возрасту.
18. Простая зарядка по возрасту, сопровождающаяся потешками.
19. Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.).
20. Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам).
21. Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках.
23. Учиться катать машинку через “тоннель”.
24. �грать в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя).
25. Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их.

► Развивающие упражнения РІ быту.

(Выполнять, РёСЃС…РѕРґСЏ РёР· способностей ребенка, значительную роль играет интерес малыша, если РЅРµ интересно – ребенок может отказаться выполнять задания).

1. Учиться есть ложкой (Сѓ всех индивидуально, СѓРїРѕСЂ делаем РЅР° слово «СѓС‡РёС‚СЊСЃСЏ» - С‚.Рµ. важен процесс, Р° РЅРµ результат, РЅРµ нужно форсировать события. Очень хорошо помогает освоить еду СЃ помощью ложки РёРіСЂР° «РїРµСЂРµСЃС‹РїСЊ РєСЂСѓРїСѓ ложкой РёР· мисочки РІ чашечку»).
2. Пить из трубочки, из чашки.
3. Учиться соблюдать чистоту РІРѕ время еды («СѓС‡РёС‚СЊСЃСЏ» - концентрироваться РЅР° процессе, Р° РЅРµ РЅР° результате, показывать, что пролитое нужно вытереть, рассыпанное собрать, что лучше РЅРµ проливать РЅР° одежду Рё С‚.Рї. РќРµ ругать Р·Р° неопрятность, РЅРѕ учить опрятности.)
4. Учиться вытирать со стола.
5. Учиться собирать губкой воду и отжимать губку.
6. Переносить легкие, но крупногабаритные предметы ("помоги поставить тазик на место").
7. Поливать цветы (лучше всего РёР· леечки летом РЅР° улице – РЅРµ страшно облиться Рё залить РІСЃРµ РєСЂСѓРіРѕРј).
8. Помогать маме развесить белье (подать одежду, повесить одежду и прикрепить прищепкой).
9. Помогать маме готовить кашу – насыпать РєСЂСѓРїСѓ РІ кастрюлю, СЃ помощью мамы открывать кран (клапан) Рё мыть РєСЂСѓРїСѓ, наливать РІРѕРґСѓ РІ кашу.
10. Снимать шапку, варежки (некоторым по силам снять носки и штаны).
11. Помогать маме разбирать сумки после магазина (учить названия продуктов, запоминать места где они лежат, класть их вместе с мамой на место).

► Социальные навыки.

Р’СЃРµ указанные ниже рекомендации очень индивидуальны, главный критерий обучения социальным навыкам РІ этом возрасте – большинство действий должны совершаться легко, Р° если есть затруднения – значит конкретно для вашего малыша еще РЅРµ пришло время осваивать такие навыки.

1. Здороваться и прощаться (ручкой или голосом).
2. Жалеть (совершать действия РїРѕ РїСЂРѕСЃСЊР±Рµ мамы – гладить, РїРѕ настоящему сопереживать чужое РіРѕСЂРµ ребенок научится позже).
3. Делиться Рё меняться (РЅРµ настаивать Рё РЅРµ заставлять. Просто учить, показывать собственным примером). РќРµ давить РЅР° ребенка, если РѕРЅ РЅРµ хочет отдавать игрушку – уважать его право играть СЃРІРѕРёРјРё игрушками.
4. Помогать маме (для мамы это будет шуточная помощь, для ребенка - настоящая) – вешать белье, приносить предметы Рё С‚.Рї.

Так хочется баклажанов с помидорами!!! Но завтра сделаю минтай с пюре. Печально, но ежики, которые вчера сварила запузырились...Так жалко выкидывать было(((

Добавляю ещё один параетр в отчет: сон 8 часов.

�бо не годится спать ложится 2 часа ночи, а то и позже.

Муж вчера ночью сказал, что в апреле в командировку уезжает на месяц...

Настрой сегодня опять не похудательный(

Тело болит, спать охота и лень шевелится вообще. Одно желание - присасать ребенка к титьке и спать...

Расходится никак не могу.

Ой, хватит филонить!!! столько дел нужно сделать! � за творожком сходить!!!

Яйца-пашот "Мешочки"

Нам понадобится пищевая пленка, на каждое яйцо нужно отрезать прямоугольный кусочек пленки (приблизительно 15х15 см).

Пленку разложить на доске и смазать оливковым маслом. Пленку выложить на небольшую пиалу, в углубление вылить яйцо (по желанию можно сразу посолить или оставить право выбора едоку за столом).

Собрать концы пленки вместе, завязать узелок или обвязать ниткой. В кастрюле вскипятить воду, убавить огонь и опустить в воду мешочки с яйцами. Варить 5-7 минут, в зависимости от желаемой вами консистенции. Мешочки с готовыми яйцами вынуть из воды, аккуратно снять пищевую пленку и выложить яйца-пашот на блюдце.

Хочется лета!!!

Второй день с Джил. Упражнения дались легко. Но вот настоение почему-то паршивенькое. Переела селедки сегодня. Даже панкреатин выпила.

Может это из-за того, что ем с книжкой((( Без нее как-то сложно - кушать скучно.... Надо бросать это дело!!!

Сходила к дератологу. Сказала, что у меня ничего нет, все нормально. Но что-то не верю я этой тетке.

Сегодня сынишка встретил меня без крика))))) Прогресс на лицо. Воспитательница сказал, что сегодня он играл в игрушки и поел печеньки.

Словами начал просить игрушки))) Та... (танк), конструктор и рыбалку не понятно сказал, но я его поняла. � самое-саое экстремальное: залезал на столик на угловом диване и прыгал с него, падая на мягкое одеяло. НЕсколько раз стукался, но не замечал этого. А ещё он принес мне кольцо от пирамидки со звуком р (значит ораньжевое колечко) и со звуком кра (красная верхушка пирамидки) - вот такой он у меня сгодня молодец.

Ой-ой-ой((( Мышцы заболели)))))

Отчет 02.03.2015:

1. Вес 71 кг

    изменение 0

    До цели 18 РєРі

    Сброшено 0 РєРі�%

2. Коридор зеленый

    Рљ  1673

    Р‘   60

    Р–  55

    РЈ  243

3. Спорт 25 минут с Джил 1 уровень 1 день

4. Р’РѕРґР° 1,5 Р»: РґР°

5. Не жрать после ужина: да

6. Для души: чтение

7. Фрацузский: нет. голова болела полдня

Я сегодня почти молодец! Все успела сделать. Даже хватило время с Лесли походить.

Но напроказничала поеданием хвороста.... Как семки лопались..

Завтра уже планировщик буду вести. Джил. � много-много ещё чего, что душа пожелает!!!

� мотивашка

Новое начало с прежними параметрами:

Вес 71 кг

РћР“ 98

РћРџР“ 86

РћРў 95

РћР– 103

РћР‘ 107

РћРќ  62

Утром сделаю замеры.

С понедельника начну Джил 1 уровень.

Завтра сынуля поедет к родителям мужа.

А у меня приборка!!!

� для себя любимой:

1. 1 миля с Лесли.

2. Маска для лица.

3. Маникюр и педикюр.

4. Коррекция бровей.

5. Для души - чтение. Сейчас читаю женские детективы.

Сынулька теперь в садике будет по 3 часа 3 раза в неделю. � да! У меня появляется время на домашние дела, спорт, уход за собой, отдых - врямя, для любимой себя!!!

День новых начинаний - понедельник! Да к тому же начало весны. Буду, как природа просыпаться от длительного сна. Пусть жирок тает как снежок. Расцвету в отражении зеркала вместе с первым подснежником.

Понравился гиацинт из бисера. Как-нибудь можно будет сделать его.

За время, пока нет ребетенка, я сходила в магазин, помыла посуду, заправила диван, позанималась французским и походила с Лесли 1 милю. Еще минут 40 свободного времени, если не позвонит раньше.

Сеодня в садике новая воспитательница. Более молодая, стройная. По первому взгляду - она больше понравилась, чем та, которая ее заменяла во время сессии. Во-первых, раньше, я завлекала сына игрушкой и убегала, сеодня воспитательница сама увела его и стала с ним играть. Он конечно заплакал. Договорились, что она позвонит. Самой не приходить через час. Прошло уже 2 часа. Звонка до сих пор нет. Если не позвонит, к 12 сама приду - по режиму у нас обед и тихий час. С этим не поспорить - ребенок так привык и начинает уже сам просить кушать и ложится на диван, начинает притворятся, что спит.

Нужно худеть. Сегодня на платье замок (от бедра до груди сбоку) разошелся - не выдержал моих объемов(((( Ладно хоть это случилось уже дома и без свидетелей...

Сегодня сынулю отвезли в ости к бабе и деду.

Сподвиглись и разморозили холодильник и морозильную камеру!!! А потом до вечера лепили пельмешки с мясом. Больше 6 кг получилось))) � такие вкусненькие!!!

Правда морозилка подвела чуть -чуть. У нас по началу был холодильник с отдельной морозильной камерой с двумя компрессорами. Но в один прекрасый день я обнаружила, что продукты подтаяли! Ладно хоть заметила!!! Ничего не протухло!!! В срочном порядке пошли в магазин и купили морозильную камеру. Также обратились в ремонт техники. Недельки через 2 поменяли компрессор. Сказали - заводской брак - в трубке соринка была. Включили, проверили, вроде морозит - отключили. Сынуля подрос. Стал пытаться достать пакетики с крупами. НЕ долго думая, переложила в морозилку - все равно пока не используем ее. Прошло примерно 1,5 года и вот мы решили ей воспользоваться - пельмени заморозить... Включили, пельмешки загрузили. Охлаждаться начало - это точно. Но когда уже полностью долепили, подозрительно стало, что в морозилке ни сколько не холодно, а первая партия так и не застыла. Блин, и гарантия по ремонту уже давным давно кончилась... Ещё обидно, что когда перекладывала пельмени в морозилку, они уже слиплись. Да ещё муж настоял на полочки положить бумажки - я салфеточки постелила, на самую первую только. � это все прилипло. Хорошо хоть я заморозку к тому времени не принесла с балкона. Было куда переложить!

Вчера  случилась большая радость!!! Сынуля научился говорить СЃРІРѕРµ РёРјСЏ!!!

Сегодня был второй поход в садик. Утром покушали, уже начали одевать верхнюю одежду - сынуля чехнул и сопли ни с того ни с сего начали течь - до сих пор текут. Но все равно пошли.

В садике мы не плакали, мы орали!!! Я сидела в коридоре. Но по крайней мере иногда успокаивался - отвлекался на игрушки.

Посмотрим что будет в среду. Выйдет воспитательница с сессии. Думаю, на часик домой уйду.

Вчера все-таки побегали по магазинам с сынулей и купили костюмчик: кофточку на замочке со штанишками и футболку. Ночью все пошила - размер взяла на вырост! А то вся одежда по наследству досталась от брата - практически ничего не покупала. � как выяснилось - в садик не в чем особо ходить.

Про питание нечего сказать - начала кушать опять((((